Limni Lopez Barrios

 Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva.

 La didáctica como medio para la transformación educativa y social La didáctica se ocupa en parte del qué enseñar, pero mayoritariamente sobre cómo enseñar y lo hace identificando la forma de cómo se aprende.   Para reconocerlos, la didáctica se apoya en otras disciplinas como son la biología (que nos aporta conocimientos acerca de las fases evolutivas y necesidades biológicas de los aprendices) la psicología (que nos aporta conocimientos acerca de la forma en que los estudiantes adquieren los aprendizajes y en los elementos que favorecen o obstaculizan su adquisición) la sociología (que nos aporta conocimientos acerca de las necesidades sociales del contexto en el que se ubica la acción de enseñar y aprender) la filosofía (que aporta un papel reflexivo al acto de educar) y en estos últimos años, también la neurociencia (que nos aporta conocimientos sobre el comportamiento de nuestro cerebro en el logro de los aprendizajes). Inmersos en la práctica educativa, hoy ...

  DESAFIOS DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD  Al mismo tiempo, la interdisciplinariedad se enfrenta a grandes desafíos, entre los cuales sobresale el relacionado con el nivel de desarrollo de las competencias digitales del profesorado, a lo que se une su arraigada visión disciplinar, que tiene sus raíces en la formación recibida y en una reconocida aplicación de la misma durante su desempeño profesional. EL DESAFÍO DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD: DIFICULTADES Y LOGROS La interdisciplinariedad no es lo opuesto al estudio “disciplinar”. Por el contrario, se trata de un planteamiento que, frente a problemas complejos, trata de poner en diálogo varias ópticas disciplinares y específicas con el fin de alcanzar una comprensión más profunda a través de la síntesis de sus diferentes aportaciones. Por eso el trabajo interdisciplinar exige condiciones metodológicas muy precisas y rigurosas. Para conocer más sobre este tema, te invito a ingresar al siguiente link: Agazzi, E. (Evandro). "El de...

Ventajas de la  interdisciplinariedad   La interdisciplinariedad exige la realización de un serio trabajo por parte de los colectivos académicos y de los investigadores. Desde esa perspectiva, la interdisciplinariedad encierra diferentes ventajas las que, según Fiallo (2011) y Udina y Atabekova (2012) se refieren a: La importancia de la Interdisciplinariedad EL DESAFÍO DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD: DIFICULTADES Y LOGROS La interdisciplinariedad no es lo opuesto al estudio “disciplinar”. Por el contrario, se trata de un planteamiento que, frente a problemas complejos, trata de poner en diálogo varias ópticas disciplinares y específicas con el fin de alcanzar una comprensión más profunda a través de la síntesis de sus diferentes aportaciones. Por eso el trabajo interdisciplinar exige condiciones metodológicas muy precisas y rigurosas. Para conocer más sobre este tema, te invito a ingresar al siguiente link: Agazzi, E. (Evandro). "El desafío de la interdisciplinariedad: dif...

 Objetivos  Identificar determinados elementos clave en la comprensión de la interdisciplinariedad en la educación, relacionados, entre otros aspectos, con las características que han de tener los contenidos de la enseñanza, con la posición que han de asumir los estudiantes ante el aprendizaje, con el rol del docente y en particular, con el desarrollo de sus competencias organizativas, didácticas y metodológicas.  Reconocer que la didáctica no es simplemente, como se enseña,  sino de identificar cómo se aprende, cuáles son los procesos de enseñanza aprendizaje de cada estudiante para que el docente lo utilice para diseñar las orientaciones pertinentes para que el aprendizaje de cada estudiante sea más eficiente, profundo y particular. 

INTRODUCCIÓN  Es necesario reflexionar acerca de los principales sustentos de la comprensión de la interdisciplinariedad y sus implicaciones para la educación inclusiva, en cuyo contexto el enfoque interdisciplinario se ha de convertir en un insoslayable principio teórico-metodológico para el diseño y la aplicación de estrategias dirigidas al logro de sus altos propósitos.   Por otro lado, se describe el  sentido histórico de la didáctica, en el contexto educativo, entendiendo que la finalidad de la didáctica bajo esta mirada es la compresión del mundo, como medio para llegar a la transformación educativa y social. En la actualidad el término didáctica ha ido variando y a pesar de que pareciera que ha dejado de asociarse al concepto de arte e instrucción, el peso de la historia se sigue observando en dos definiciones que encierran dos miradas diferentes sobre un mismo vocablo: una más centrada en la enseñanza como instrucción y otra más centrada en la enseñan...